1． 在细胞有丝分裂间期，染色体复制的实质是指┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．染色体数加倍
B．同源染色体数加倍
C．染色单体数加倍
D．DNA数加倍
本题主要考查学生对染色质复制的本质认识。虽说知识点十分基础，但考点设立于检查学生对基础知识的内化、提升能力上，要求学生自己作出评析和概括，因而也决定了本题不失较好的区分度。正确答案D。
2．北方冬季常绿植物体内矿质养料的运输减弱或近于停止，主要原因是┈┈┈（ ）
A．吸收作用减弱
B．蒸腾作用减弱
C．光合作用减弱
D．呼吸作用减弱
本题主要考查影响植物矿质营养运输的代谢方式的知识，但从供选答案的编排上来看，正确作答一需较强的审题能力，二需要对矿质营养的吸收与运输两知识点的辨析能力。从错选较集中于D选来看，有一定数量的考生缺乏对这两知识点对照认识能力，也因此失去鉴别的深度。正确答案B。
3．
“试管婴儿”技术属于┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．胚胎移植
B．组织培养
C．克隆技术
D．基因工程
本题考查生物学技术分类的知识，由于题目例证属课本内容，因此绝大多数考生都能凭知识能力作正确选择，故而区分度不高。正确答案A。
4．某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位
可能是在反射弧的
┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器
A．②④
B．①④
C． ①②
D．②⑤
本题主要考查反射、反射弧的结构及其对应关系的知识。考点设计较为巧妙，一反常见训练题和思维惯性路线，将问题的条件设在“脊椎”受损之上，因而要求学生灵活机动、具体问题具体分析。因此，反射弧的受损部位应该是神经中枢和传出神经。而多数考生则机械识记有感觉而运动障碍的受损部位位于传出神经和效应器，而无视题目的条件。故而大多数考生错选D，也反映出考生缺乏灵活性。正确答案A。
5．
“绿色食品”是指┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．绿颜色的营养食品
B．有叶绿素的食品
C．营养价值高的食品 D．安全、无公害的食品
本题意在考查学生对身边的生物学常识的关心和思考的积极性。由于问题缺乏思维强度，故正确作答几乎没有任何问题。正确答案D。
6．下列细胞中不能合成蛋白质的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．胰腺细胞
B．肠粘膜细胞
C．成熟红细胞 D．白细胞
本题考查的知识落点是蛋白质合成的有关问题。而能力落点则在将生物结构基础与生理基础的章节知识融会贯通之能力上。从答题较高的正确率来看，考生对生物学结构基础部分的知识把握还是不错的。正确答案C
。
7．
“人类基因组计划”中的基因测序工作是指测定┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．DNA的碱基对排列顺序 B．mRNA的碱基排列顺序
C．蛋白质的氨基酸排列顺序 D．DNA的基因排列顺序
本题考查考生对人类重大科技成果的关心度和运用所学生物学知识作相应分析和认识的能力。从答卷情况来看，有相当部分考生对已不算“十分新鲜”的人类基因组计划的基因测序的这一科技成果缺乏本质的认识。正确答案A。
8．用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的
原因是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．没有用龙胆紫染色
B．试剂破坏了染色体结构
C．无染色体形成
D．显微镜倍率不够
本题考查学生能否具有将理论知识与具体实验现象有机结合和分析能力。本题设计是巧妙的，质壁分离实验的知识重心在原生质和细胞壁的知识框架中，而染色体观察却是在有丝分裂的实验中，能观察的条件是细胞具有分裂能力。而考生若能对实验目的和材料选择的原因作有机分析；对同类实验材料的不同部位的取材与实验目的做相应比较和认识 。这样就不难作出判断，洋葱表皮细胞不具细胞周期。正确答案C。
9．人体免疫球蛋白中，IgG由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质分
子中至少含有游离的氨基和羧基数分别是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．764和764
B．760和760
C．762和762
D．4和4
本题考查氨基酸构成蛋白质的化学知识。其难点在于肽链数与游离的氨基和羧基关系的计算上。大多数考生能正确推断4条肽链共含760个肽键，因而在未考虑R基（至少含量）的情况下，还有游离的氨基和羧基均为4个。正确答案D。
10．下列物质在生物体内的转化过程中需要ATP的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．葡萄糖 乙醇+二氧化碳
B．葡萄糖
乳酸
C．二氧化碳+水 葡萄糖
D．蛋白质 氨基酸
本题主要考查生物体呼吸作用、光合作用、有机物水解等代谢的物质转化与ATP关系的知识。显然，CO2 和H2O合成葡萄糖的过程是须ATP供能的。错选较集中于D选，可能是将蛋白质水解成氨基酸的纯物质水解与“消化”概念相混淆了。正确答案C。
11．下图纵轴为酶反应速度，横轴为底物浓度，其中能正确表示酶量增加1倍时，
底物浓度和反应速度关系的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
本题重点考查学生的读图能力和对酶促反应的化学与数理认识。从反应物（底物）浓度与反应速度关系来看，应是反应物（底物浓度）从低逐渐升高时，反应速度也随之加快，但当底物达到一定的浓度后，反映速度不再加快而趋于一个定值。从这一层意义来看，能正确反应底物浓度与反应速度关系的曲线应是A和B，但由于问题要求比较酶量相差一倍时的两种关系时，要考虑酶量的增加，反应速度也随之加快，即酶量加倍后，当底物浓度较低时，相同底物浓度情况下，加倍酶量的反应速度也加快，这样，A图显然错误，只B图正确。从答题情况来看，考生对酶促反应高效性的认识不够本质，缺乏与化学学科知识相联系的能力，而且对数学函数语言的认识依然存在障碍。
12．右图是一细胞的模式图。下列有关该细胞的叙述中，
错误的是┈┈┈┈┈┈（ ）
A．能进行光合作用的细胞
B．能进行有氧呼吸的细胞
C．有核孔的细胞
D．有纤维素的细胞
本题重在考查对细胞结构的图示认识和动植物细胞、真原核细胞的结构区别的知识，知识和能力的要求虽说十分基础，由于考点涉及的知识内容较系统，因而也决定了它具有十分不错的区分度，并且也反映出考生对基础知识还是相当重视。正确答案A。
13．4个精原细胞经过减数分裂，形成┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．4个二倍体的精细胞
B．8个单倍体的精细胞
C．16个单倍体的精细胞
D．4个单倍体的精细胞
本题主要考查减数分裂过程中的细胞数目变化和染色体变化的知识内容。其正确答案是C，由于考题的知识和能力要求也十分基础，因而正确率较高。
14．刚进入西藏的上海援藏干部，对高原缺氧环境所产生的生理性反应是┈┈┈（ ）
①造血功能增强，红细胞数增多
②呼吸频率加快
③细胞大多以无氧呼吸获得能量
④心率加快
A．①③
B．①②
C．②③
D．②④
本题主要考查学生运用生物学知识解释生活中生物问题的能力，由于课本中没有正面“碰撞”这一相关知识，因而要考生具备较好的知识功底和分析能力。由于问题限定在“生理性反应”范围之内，而非结构变化上。时间也限定与“刚进西藏”。因此，正确选项应是呼吸频率和心率的加快。而红细胞数量的变化是需要一段时间，人体是需氧型生物，躯体细胞不可能通过无氧呼吸就得能量。但由于考生对题意理解不透，因而有相当部分的考生错选B选或C选。正确答案D。
15．父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其F1不可能出现的基因型是┈（ ）
A．AABb
B．Aabb
C．AaBb
D．aabb
本题考查学生通过父母基因型推断子代基因型的十分基础的能力，缺乏思维强度与能力高度。因而区分度不佳，不太符合整卷的能力立意明朗的优势。正确答案D。
16．谷氨酸的R基为C3H5O2，1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子数依次是┈（ ）
A．5、9、4、1 B．4、8、5、1 C．5、8、4、1
D．4、9、4、1
本题主要考查学生对氨基酸结构通式的理解和基本运算能力。由于除R基外，通式中含C原子2个、H原子4个、O原子2个、N原子1个，加上R基C3H5O2中的C、H、O原子数，正确答案是A，从答卷上来看，多数考生不是机械识记氨基酸的结构通式，而是建立在理解的基础之上。正确答案A。
17．下列非生物因素中对动物分布影响最小的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．土壤
B．温度
C．水分
D．光照
本题考查的知识内容是非生物因素对动物分布的影响，多数考生能通过生物学的基本常识推断出土壤性质对动物分布影响最少，因而本题有一个不低的得分率。但由于问题与答案关系的知识推理脉络不强，因而仅凭常识和猜测基本能的出正确结论，故区分度不是很理想。正确答案A。
18．
让实验动物猴吸入混有18O2的空气，该猴体内最先出现含18O的化合物是┈┈（ ）
A．CO2
B．H2O
C．C2H5OH
D．C3H6O3
本题重点考查呼吸作用过程中的物质转化。由于呼吸作用是代谢章节的重要知识点内容，因而这一知识还是被学生所熟知。正确答案B。
19．下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
本题重点考查考生对突触的结构和功能的理解程度。突触前膜内的神经递质释放至突触间隙后，由突出后膜的 受体与之结合而改变了后膜的离子通透性，使Na+内流而产生后神经纤维的兴奋性，因此突触传递是有方向有顺序的，而且是由化学信号引发电信号的，可见，本题的正确解答离不开对这系列知识的理解。正确答案D。
20．糖、脂肪和蛋白质在人体代谢过程中，都可出现的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
①可在体内储存 ②在体内可相互转化
③分解后能释放能量
④能生成水、CO2和尿素
A．①③ B．②③
C．③④ D．①④
本题重点考查人体三大物质代谢的转化情况，蛋白质是不能储存的，但蛋白质经脱氨基后可以转化为糖类脂肪，同样，糖类的中间代谢产物也可转化为脂肪、蛋白质，三大物质经氧化分解也可释放能量，但糖类、脂肪的氧化分解产物中，不可能有尿素。故正确答案是B选。由于本题涉及的知识内容较多，因而具备一定的难度，又因为答题是建立在理解、辨析能力之上，故也有较满意的区分度。
21．
所有细菌都具有的特征是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．都是异养生物
B．仅在有水条件下繁殖
C．仅在有氧条件下生长
D．生存温度都超过80℃
本题考查的知识落点是细菌的代谢类型和生存的环境因素。细菌的异化方式分厌氧、需氧、兼氧型三类，而同化方式又分为自养和异养型，其生存温度范围大多为常温状态。故而正确选项自然是B选。本题涉及的知识内容较多，对问题的辨析能力要求不低，因此，问题具有较高的区分度。而错选的原因在于对代谢类型的分类知识不完备，对代表生物的代谢方式不关心。
22．葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸的过程中，下列叙述正确的是┈┈┈┈┈┈（ ）
A．在线粒体中进行的无氧呼吸
B．需在有氧条件下进行
C．不产生CO2
D．反应速度不受温度影响
本题考查糖酵解发生的条件和基本过程。糖酵解是一个不需氧的分解过程，在细胞质基质中完成，为酶促反应，故而受温度影响，但其中无CO2生成，故正确选项是C。本题涉及的相关知识内容较多，因而正确作答离不开相应知识（代谢基本过程、场所、条件）的完整性。
23．下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的
植物是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
从知识内容来看，本题是考查学生对水生植物叶片气孔数与叶面关系的内容，从能力上看是考查学生对“生物的形态结构与基本功能相适应”的生物学思想的领悟力和读图能力。因而能力要求较高。浮生植物叶面表皮接触空气多，气孔数量较多，正确作答当选C项。从答题区分度来看，一些学习成绩较好的学生尚存在对生物学的基本思想不能正确领会、把握的弱点。
24．水蛭素是由65个氨基酸组成的蛋白质，控制该蛋白质合成的基因其碱基数
至少应是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
A．390
B．195
C．65
D．260
本题重点考查基因控制蛋白质合成过程中相关碱基数、氨基酸数目的比例关系，在不考虑终止密码的情况下，双链基因的6个碱基决定蛋白质中的一个氨基酸，即6：1的关系，正确选项为A，从答题情况来看，错选集中与B选，可见这部分学生的相关知识的学习是粗糙的，缺乏对照与辨析、总结能力，因而本题的区分度也很高。正确答案A。
25．葡萄糖经小肠粘膜上皮进入毛细血管，需透过的磷脂分子层数是┈┈┈┈┈（ ）
A．4层
B．6层
C．8层
D．
10层
本题正确作答需要对细胞膜结构知识之外，还需要对小肠绒毛上皮细胞、毛细血管壁与组织结构的了解，所需知识内容较系统全面，由于食物消化产物须穿过一层小肠绒毛上皮细胞（内、外二层膜）和一层毛细血管微细胞（内、外二层膜）才能进入血液，在血液中穿过一层红细胞膜，进入红细胞内，故共需穿过五层膜即十层磷脂。从答题错选率较高可以看出我们的教学局限于课本内，对知识的理解和掌握必须的知识拓展完全封闭，导致机械识记力加强，而理解能力发展受到制约。正确答案C。
26．下列物质中都含有氮元素的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ）
①核糖核酸 ②糖原 ③胰岛素
④淀粉
A．①②
B．①③ C．②③
D．③④
本题主要考查几种常见有机物的元素构成，其学习能力属识记级，故而能力指数较低，正确作答力较高，但由于要记识的物质种类较多，猜答案的正确率低，因而区分度还是不错的。正确答案B。
27．四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染色体组数是┈（ ）
A．1组
B．2组
C．3组 D．4组
本题重点考查细胞中染色体组成及命名的知识内容。四倍体水稻细胞中含4个染色体组，经减数分裂产生的花粉中含2个染色体组，但由花粉离体培养得到的植株不论含多少染色体组一律称单倍体，故而正确答案为B选。本题正确作答离不开相应知识的正确理解和辨析，使本题具较理想的学力区分度。
28．右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解
状况，则分解者的作用强弱依次是┈┈（ ）
A．a>b>c
B．c>b>a ． | 