自1999年2月教育部下发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》，提出了新一轮普通高校招生考试制度改革的要求，其中最重要的是高考内容的改革，命题应该从知识立意向能力立意转变，那么今后高考试题将向什么方向发展呢。
一，联系科学、技术、社会、生产和生活已成为命制试题的重点
化学是一门与人们生活、生产和科学技术密切联系的学科，中学阶段所学的化学知识本来就是来源于实际，试题应还它本来的面貌，题干中所涉及的新情景既要贴近中学生的实际，也要更加富有时代生活、生产气息。
知识来源于社会，但要发展又必须服务于社会。新情景材料的广泛采用,使得试题更贴近生活和生产，体现知识的应用性以及自然科学与人文科学的结合，反映了化学学科的特点。高考试题中新情景材料的广泛使用，将引导考生逐步树立起把所学的知识和实际生活广泛联系起来的意识，学以致用。同时也改变了以往为了编制一些试题而人为地设置了许多逻辑关系的“难题”来考查考生的现象，使高考内容逐步纳入“能力立意，关注双基，学以致用”的良好循环。
二，考查对基础知识的理解深度
就目前的教育现状来看，尤其是高三的教学，考生的主要精力大多是放在反复地做模拟试题上的。当然，为了提高解题的速度和正确率，做一定量的习题也是有必要的。但仅仅是机械地反复操练，往往是浪费了许多宝贵的时间，其效果并不成正相关。相反却忽视了对一些基础知识的理解和最基本原理的掌握，有些试题由于编制得欠妥，还会对学生产生一些误导。这几年来，高考上海卷在考查同学对基础知识掌握深度方面，每年都会出现一些新颖的试题。
如第30题，以人类首次制得的合成农药波尔多液为题干内容，考查了对题干信息的简单处理（写出铜在加热且不断鼓入氧气的条件下，与稀硫酸反应方程式）；从用不纯原料制胆矾的计算；质量和物质的量之间的换算；简单的化学方程式系数比，一直到最后确定波尔多液主要杀菌成分的分子式，难度逐步加大。短小精悍的试题，总体难度不大，但思维的角度却多次变换，就看考生对以上这些知识点的应用能力强弱。
三，尝试对科学方法的考查
掌握正确的科学方法，对考生的终生而言将会收益不浅。可以说考生在中学阶段除了学习一定的基础知识外，尤其需要重视对掌握科学方法的积累。如第25题，制冷剂氟利昂的研制过程正是反映了用正确的科学思维方法来指导科学研究的典型例证。
历史上的许多科学发现，往往是人们运用正确的科学方法来进行研究和探索的实例。希望同学在学习过程中注意培养自己对科学方法的掌握。
四，考查对实验整体性的认识
今年的第27题，选用方框图的形式，以基础实验操作步骤为线索，要求考生回答实验中可能出现的一系列问题，其中包括反应仪器及后处理仪器的选用、离子方程式的书写、从溶液中获取晶体的实验操作、讨论氮氧化物完全被吸收的物质的量关系，最后讨论若要计算Ag的回收率，除了已知Ag/α-Al2O3中Ag的质量分数外，还必须知道的实验数据是什么？
最后一问，改变了以往给出实验量让考生写出计算表达式或作简单计算的形式，而是采用了条件和结论的开放性，要求考生了解在实验过程中，必须知道需采集那些实验数据。这样的设计，可以培养考生注意实验中数据收集的意识。这类通过某一个实验载体，考查自主完成整个实验的能力，既能反映出考生对基础知识的掌握程度，又能反映出考生对一个完整实验每个步骤的理解。近年来，实验试题中考生普遍会出现种种问题，只应该引起足够的重视，不仅在复习中要强化实验内容的复习，同时也要认真地对待每次实验的机会，扎扎实实地打好基础，才能立于不败之地。
上海市教育考试院 恺元
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