今年高考提前一个月，离2003年高考还有半年时间，如今考生正在紧张的复习迎考，如何利用有限的时间，有方向、高效益地进行复习是考生们非常关心的问题，从近几年高考试卷的特点来分析，拟提出以下几条建议，供大家参考。
1，加强基础
基础知识的重要性人人都知道，但是使用什么方法和手段来掌握和巩固基础知识，眼下存在着误区，仅仅依靠大量、反复地练习是不能解决所有问题的。遇到困惑之处，还是应该从课本中寻找答案，才是最根本的方法，全面、多角度、多层次地理解课本内容，方能深刻地了解问题的本质。如果你通过对课本的阅读，能发现教师传授的内容，全是出自于课本，如此不仅能使你记住应该记住的所有内容。而且你的知识体系将会变的更完整，对知识之间的有机联系将会理解得更清晰，更完整。每年的高考试题，一定会有一定量的基础试题，这类试题的功能仅仅是保证试卷有一定的基本分。对此类试题，最理想的是：即要做到较高的正确率，又要做到花费的时间比较少。同时，近年来，高考的试题中一些要求有较高区分度的试题，也不是考生根本就无法入手的，试题很注意台阶的设计，设问由易到难，就是为了帮助考生循序渐进，较好地完成整个试题的解答。但是要做到这一点，没有扎实的基础知识是完全没有可能的。
2，注重应用，密切联系实际
近几年的试卷，非常注重化学知识的实际应用。联系实际，认识到化学学科的实用性和广泛性，“时时有化学、处处有化学、化学就在我身边”树立学以致用、活学活用的观念，才不会对试卷中出现联系实际的试题无所适从。
注意各种新闻媒体中有关与化学有联系的信息，尤其是一些高科技、有鲜明时代特征的内容，同时对身边的化学现象也要做有心人注意观察，如此不仅能使你了解更多的化学知识，而且也是对课本上所学知识的强化过程。高三复习阶段，不能仅仅低头复习，反复操练，还必须抬头看看“世界”，才不至于在考试时遇到这类试题是手足无措。每年的高考试题都有时效性，对于当年发生的一些科技新进展、社会的热点问题种种，总会在试卷中有所反映。
3，注意学科特点 重视实验
化学是一门以实验为基础的学科。对于化学实验的复习拟可从以下几个方面来进行：（1），了解实验目的 。这个问题是考生往往所忽视的，有些考生能熟练地完成某些实验试题，但是这个实验的目的却不能清晰的表述。所以一旦试题的形式和顺序有所改变，考生的正确率就会大大地下降。
（2）知道实验原理。这是实验试题中化学知识具体体现，不正确地了解实验的原理，是不可能理想地完成整个试题的。
（3）正确选用实验仪器，并了解它们的作用。对于各种实验仪器的使用范围和使用特点，不仅仅是简单的记忆性知识，掌握的最佳方法是在自己动手做实验时，做一个有心人，通过实践来熟练地掌握各种实验仪器的使用。
（4）实验仪器的正确连接和安装。这部分内容在以往的试题中出现的频率很高，对考生也是试题的难点。不能理想完成的原因，与以上三点有着密切的关系，只要在某一个知识点上出现一些小问题，忽略了某个细节，就不能正确地排序。
（5）重视实验过程中的每一个步骤 。实验试题的设问，要求回答整个实验过程中的某一步操作步骤及其作用。也是考生比较头痛之处，反映了考生平时实践不够，仅依靠机械的记忆来完成实验试题，解决的方法除了对有限的自己动手做时要认真对待，反复体会外。多做一些家务事，对你的动手能力是会有帮助的。如：混合气体的除杂干燥，和你平时生活中的洗衣服是多么相似，先用洗涤剂除去衣物表面的污垢，再用清水漂洗，最后晾干干燥。
（6）对实验中可能出现的故障有所认识，并能找出解决的方法 。实验试题中，常常会设置一些实验中可能出现的故障，要求考生找出故障的原因和解决的方法。
（7）实验结果的分析，（包括定量和定性的结果处理）。
以上是学生在自己动手做实验过程中应该注意的一些方面，在复习练习时，解实验题时希望大家不要仅仅满足能够做出一些试题，应该在解题过程中，用以上几点来分析一下，提高你对实验的感性认识。当然以上几个方面自然也是高考中实验试题命制的着手点。
4， 重视信息的获取与加工
以新情景为依托，而设计的试题，已经成为化学高考试题中出现频率很高的试题形式。
这类试题完全改变了再现性知识的考查，从知识立意逐步转变为能力立意，考生不能简单地用模拟或机械套用的方法去解答问题，试题的内容依旧是与中学化学知识有密切的联系，解决试题的知识内容也不会超出课程标准规定的范围，解决问题的方法也与平时练习的相同。但是要正确地把新情景下提供的信息与你掌握的内容联系起来，平时就应该注意提高自己对信息获取和加工能力的培养。这样才能做到在考试时游刃有余，理想地完成答题。
近年来，基础教育教学改革的一个先进理念是：即不但要让学生“学会”应学的知识，更重要的让学生掌握“会学”的学习方法，这就是不仅传授知识，更要培养能力。这种新的教学理念，一定会在高考试题中有所体现，只有在教和学的过程中，逐步调整方法，才能取得理想的效果。
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