考试要改革,考试必须适应社会对未来建设人才选拔的要求。在试题的编制过程中,要重点考查学生的一些基本能力,而获取信息和处理信息的能力是诸多基本能力中很重要的部分。
获取信息的能力具体表现在:能多角度地观察常见的自然现象和社会现象,收集相关信息;能有效地整理及正确地表述图、表、文字、数据、公式等提供的信息和知识;能提取资料中有用的信息和知识,以解决相关问题。
化学是一门与人们日常生活密切联系的实用性学科,在当今的社会中,科学技术的发展速度之快,已远远超过了人类对自然界的认识和研究的任何时期。如何让学生了解生活中的化学现象、化学有关的最新的科研成果和科研动向、强调人和社会、人和自然的协调发展,保护环境,合理地利用资源等内容,已经提到了重要的议事日程上。这些内容是编制新信息试题的重要方面,通过试题既考查了学生接受信息和处理信息的能力,又向学生渗透以上思想。以下是2001年上海高中阶段招生文化考试化学试卷的部分试题。
一 以最新的科技成果为背景
美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的研究成果荣获2000年诺贝尔化学奖,在其相关技术中用碘来掺杂聚合物,使其导电能力增强107倍,具有金属般的导电能力。碘(I2)属于· · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·( )
A.金属单质 B.非金属单质 C.化合物 D.混合物
塑料是一种良好的绝缘材料,它通常被作为金属导线外的绝缘层。2000年度3位诺贝尔化学奖得主对塑料研究的结果,使得一些人们习以为常的塑料能够像金属一样表现出导电的性能。试题尽管起点较高,但设问的内容确实十分基础的知识,掺加的碘属于那一种元素,学生通过解题,能从中学到一些新知识,了解学科的最新发展信息。答案B。
1999年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈德·泽维尔(Ahmed H.Zewail),开创了
“飞秒(10-15秒)化学”的新领域,使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是· · · · · · · · · · · · · · · · · ·
·( )
A.化学变化中反应物分子的分解
B.反应中原子在不断的运动
C.化学变化中生成物分子的形成
D.原子核的内部结构
“飞秒化学”使得人们能通过观测化学反应时分子中原子的运动而认识化学反应的机制。它的发明使人类对自然界许多以往认识不到的现象,有所新的认识,最终将提高人类认识和利用自然的能力。该题要求考生通过阅读,找出关键的提示语。“观测化学反应时分子中原子的运动成为可能”从中可以了解到,该项技术主要是研究物质的微观世界中分子和原子的运动情况,而对原子的内部结构是观察不到的。同时试题的正确选项信息提供清晰。答案D。
以上试题,要求考生能完整地接受试题提供的有关信息,找出文字中关键词,把它与自己已经掌握的知识联系起来,以有效地解决相关问题。
二 培养人和自然协调发展的意识为目的的背景材料
下面是几种农作物生长时对土壤pH值要求的最佳范围:茶5~5.5;西瓜6;大豆6~7;甜菜7~7.5。如果某地区连续降酸雨,以上农作物最不适宜种植的是· · ·( )
A.茶
B.西瓜
C.大豆
D.甜菜
酸雨是现代社会中,因为人类过度的生产、生活活动而使环境遭到破坏一个重要方面,酸雨的产生对于人类的农业生产有时会带来灭顶之灾,试题提供的信息告知,各种植物的正常生长对土壤的酸碱性是有一定的要求的。酸雨的降临,改变了土壤的pH值,使得不适宜植物的生长。
上海被列为全国36个水质型缺水城市之一,并被联合国预测为21世纪洁净
饮用水严重缺乏的世界六大城市之一。造成水质型缺水的主要原因是· · · · · · · ·( )
A.河流上游水源污染较严重
B.淡水资源短缺
C.降雨量不均衡
D.取水点远离城市
“水荒”对于现代人来说,已经不是一件新鲜的事了,而是放在每个人面前的严峻事实。上海地处东海之滨的城市,也会缺水吗?对于生活在上海地区的人来说,恐怕知之不多,而事实又的确是如此。通过考试这一特殊的形式,学生大概会终身不忘吧。如果真是如此,那么,其意义是远大的。答案A。
这里通过对于发生在学生周围的事例,考查考生能多角度地观察常见的自然现象和社会现象,并收集、积累相关信息,同时培养学生树立人和自然必须协调发展的意识。
三 接受信息,重在知识迁移
H H H H
H—C—C—O—C—C—H
H H H
H | 乙醚是人类很早就使用的麻醉剂,分子结构如右图,
其中短线表示原子间的连接(例如水分子的结构可表示为H—O—H)。乙醚是由
种元素组成的,式量(分子量)是
。
此题的考查的内容是化学用语,然而考查的对象是学生陌生的乙醚分子的结构式。题干信息中给出了水分子结构式的表示方法,要求学生通过对于水分子结构式与化学式的比较,找出用结构式表示物质结构和组成的特点和规律,然后将此规律迁移到乙醚的结构式,识别乙醚分子的结构,确定其分子组成。
此处通过对题干提供的信息了解,进行知识迁移,考查学生分析和解决一些简单的实际问题的能力。 |