上海市普陀区教育学院  吴永玲

2002年上海市中等学校高中阶段招生文化考试思想政治试卷，注重考查学生对所学知识的理解、判断、运用、分析能力，试题选择的材料和试题的设计既体现了以创新精神和实践能力为重点的素质教育要求，又从不同的侧面渗透了上海“二期课改”的有关精神。试卷具有以下特点：

1．  富有时代性

试题所选择的材料能联系当前的重大时事政治和时政的热点问题展开，富有时代特点。试卷共12道题，其中有8道题引用了时政内容，如：纪念共青团建团80周年开展“永远跟党走”的教育活动、上海经济建设的成就、世界环境日、上海高科技的发展，以及上海生活污水排放和污水处理等热点问题。这样的题目能引导学生关注社会，提高责任意识，同时对初中思想政治课加强结合时事政治教育起到了较好的导向作用。

2．  贴近学生的生活

试卷从学生的实际出发，以学生生活中发生的事例作为情境，让学生运用所学的思想政治课的有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育的引导。如：第5题保护环境是每个中学生的责任，要求学生正确选择有利于保护环境的行为；第8题要求学生回答，现阶段我国的基本国情是什么？然后请学生列举两例青少年了解国情的社会实践活动；第9题是让学生回答，青年学生应怎样确立成才目标；第11题是针对一些学生中沉湎于网吧、学习上存在怕苦怕累现象，要求学生进行分析等等。这些题目都较好地贯彻了思想政治课知识性与教育性相统一的教学原则。

3．突出以英雄模范人物为楷模

学习英雄模范人物是思想政治课教学的重点内容之一，在试题的设计中克服了以往比较程式化的提问，在不定项选择题和问答题中分别引用了一级英模肖玉泉勤政为民的事迹和“神舟”号飞船发射总调度，年仅28岁的申劲松先进事迹，让学生在了解学习英雄模范人物过程中，促使其思想觉悟的提高。

4．强调对中学生的社会责任教育

加强对学生的社会责任教育不仅是初三思想政治课教学的重要内容，同时也是落实公民道德建设实施纲要的重要内容，试题从不同的侧面设计情境突出了对中学生的社会责任教育和道德教育。如第10题提供了本市一居民在五楼阳台晒被子时，不慎将夹藏在被子里的数万元人民币撒落在马路上。路过这里的行人，有的捡到钱后交给巡警或在原地等候交还失主；也有人捡到钱后不予归还即离开现场的材料，让学生对不同的行为作出判断，并从道德责任的角度进行分析。又如第12题提供了上海是一个水质型缺水城市的材料，要求学生除了从贯彻可持续发展战略方面来解决这一问题外，还要求从提高公民社会责任方面来分析。

5．体现了对学生能力的考核

试题根据思想政治课的特点，注意通过情境式试题考查学生运用所学知识

的理解能力、判断能力、分析和说明实际问题的能力、获取和处理信息的能力、初步的综合归纳能力和社会参与能力。如：第12题出示了上海近年全市生活污水排放量和城市污水处理率的数据，请学生结合平时对生活的观察，运用思想政治课的有关知识分析数据，提出问题并写出解决问题的方法。如：第8题、第12题的第2小题，就是考查学生参与社会实践活动的能力。如：第10题就是考查学生判断、分析的能力，这样的试题对培养学生的科学思维及参与社会实践的能力具有一定的导向作用。

6．  体现了研究性学习的要求

当前研究性学习方式正在被广大教师和学生所接受，这是一种有利于培养学生创新精神和参与社会实践活动能力的学习方式。在试卷的第11题，设置某校学生中存在的沉湎于网吧，对文化知识学习不感兴趣，缺乏刻苦学习精神等现象，为了帮助这些同学，班委会决定出一期黑板报，作为情境。要求学生以黑板报编辑的身份，运用思想政治课的有关知识确定三个主题组织稿件，并对主题内容加以说明。第12题的第1小题，要求学生对两组数据进行比较，然后提出问题和解决问题的方法。第2小题，要求学生为社区开展节约用水活动出两个主意。这类试题都较好的体现了研究性学习的要求，对推进中学思想政治课的课堂教学改革具有积极的指导作用。