从1996年，韩国学校就开始建立了学生学校生活记录簿（School Life Document），目的是不仅要注重终结性评价，还要注重诊断性评价和形成性评价。韩国的大学录取新生，入学考试成绩占40％。因此，学校生活记录簿是非常重要的录取依据。它包括个人情况、教育背景、出勤情况、身体状况、心理测试结果、奖励情况、证书、就业指导、学习成绩、课外活动、公益活动、品德、总评等13项内容，教师根据学生学业水平划分A、B、C、D、E、F等5个等级。高校将综合参考高中综合记录和入学考试成绩录取新生。
    1994年开始，韩国采用大学修学能力考试（CSAT：College Scholastic Ability Test）。CSAT主要测试学生是否具备接受高等教育的能力，而不是对高中所有课程学习水平的考查。测试内容覆盖了高中学过的基本知识，试题难度水平与高中课程要求相一致。考试题目内容是各科的基本知识的综合，并侧重考察解决问题的能力。题目情境是考生日常生活中经常遇到的情境或实验的环境。题型包括5选1的单选题和多选题。在数学部分中，有20％左右的简答题。在语言和外语部分的考试中含有一定数量的听力题。
    1999年韩国对大学修学能力考试又进行了改革，增加了学科考试。一个报考人文科学专业的考生，要考语言，外语，数学，基础自然科学，社会科学，韩国历史，伦理学，并在政治、经济、社会文化、世界历史、世界地理任选一门以20％计入总分。一个报考自然科学专业的考生，要考语言，外语，数学，基础社会科学，韩国历史，伦理学，基础自然科学，并在物理、化学、生物、地球科学任选一门以33％计入总分。