1、以语言测量的要求为主线

2007年高考英语力求在测试考生语言基础知识的同时，侧重对考生语言运用能力的考查。为达到这一测试目标，严格按照考试手册中规定的测量目标选材，设计问题，注重科学命题，努力准确地测试出考生的语言运用能力，对中学的英语教学起到积极的导向作用。

2、听力注重考查获取口头信息的能力

听力测试不仅要求听懂和获取各种交际语境中的事实信息，还要求根据事实信息推断说话人想要表达的隐含意思。例如：在男女的对话中存在着一个“信息差”，考生须从回答中推断出说话者的言下之意，这种情况在日常生活里经常会遇到，因此试题体现了交际法语言测试的真实性。长对话部分重点测试考生在听懂了对话内容的基础上，完成书面填充的任务，要求考生填写的词均为常用词，是高中毕业生应该掌握的基本词汇。

3、语法注重对题干语境的理解和语法形式的掌握

语法和词汇部分是考查基础知识的重点，考点均为考试手册中规定的语法项目，以高中阶段所学的语法为主要考查项目，覆盖面较广，基础、常见、不偏、不怪。题干简洁明了，测试目标明确。试题力图体现出语法并不是静止的语言知识，而是一种语言技能和动态应用的过程。只要掌握了正确的语法形式，真正理解了题干的语境意思，就能做出正确的选择。

4、阅读理解以测试目标所定义的阅读能力要求为依据

完型填空和阅读理解都是考查阅读理解能力的试题。试题题材多样，具有鲜明的时代气息，问题设计以测试目标所定义的阅读能力要求为依据，根据不同阅读材料的题材和它在试卷中的难度要求进行设问，只要真正读懂文章，就能正确回答问题，不会因为对问题及选项的理解困难而产生答题困难。实用性语篇是介绍电视节目的收视指南，试卷提醒考生可以先阅读试题，再看阅读内容，希望考生在阅读时注意对不同文体材料采用不同的阅读策略。

5、汉译英试题注重对语言的运用能力和交际能力的考查

翻译题主要考查对英语词汇、语法和句型结构的运用能力。除了考查对所学英语基础知识的掌握程度外，还在一定程度上考查了对汉、英两种语言表达差异的敏感性。要求考生将汉语的意思用符合英语习惯的句子表达出来，而不是只会按字面顺序将中英文字字对译，因此体现了对语言的运用能力和交际能力。

6、写作为不同层次的考生提供发挥想象和语言表达能力的空间

今年的写作题要求考生以“礼物”为主题，描述你想送礼物的对象和要送的礼物，并想象此礼物对受礼人可能产生的影响。作文指导语中没有要求考生说明为什么要给某人送某礼物，而是要求考生写出这份礼物可能会给某人带来的影响和变化，从另一个角度反映出送这份礼物的原因。此题目要求从不同的角度来表示相似的问题，期望能避免以往写作测试中考生使用一些套话模式，为不同层次的考生提供发挥想象力的更大空间。