□ 记者 陈易 实习生 刘磊 陆婷婷 袁怡琳

    从１９８０年初建立职业大学到现在，我国高职教育已经走过了２０多年的发展历程。１９９６年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位，由此也拉开了高职教育发展的序幕。

    ２００５年底，国务院下发《关于大力发展职业教育的决定》，要求各地各级政府“大力发展职业教育，加快人力资源开发”。在中国，职业教育已经被摆到和普通中等教育、普通高等教育同等重要的位置。跟随这种宏观决策的变化，家长和学生“无可奈何读职校”的观念应该及时转变。

据统计，２００５年全国高职（专科）招生人数达２６８．１万人，在校生人数为７１３万人，占本、专科在校生总数的４５．７％；２００５年全国独立设置高职（专科）院校１０９１所，占普通高等学校总数的６０．９％。

    由于培养目标定位比较准确且办学有特色，高职教育不仅对高等教育进入大众化阶段发挥了决定性的作用，也为进入大众化阶段后的高等教育健康发展起到了重要的作用。一个明显的标志就是就业率连年攀升，社会认可度得到不断提高。在上海，２００５年专科层次高等职业教育在校生１６．８７万人，毕业生就业率高达９６．１８％。

    目前，高职教育模式正在由传统的学院式教育模式向就业导向模式转变。在培养目标上“重视就业技能和发展能力”；在学习制度上寻求“学校与企业合作，实施弹性学制，职前与职后相结合”；在教学内容上“重视专业领域建设，注重校内学习与工作经验的一致性，就业导向重于书本知识”；在证书制度上从单一的“学历证书”转向学历与职业资格的“双证书”制度；在学历层次上正逐步呈现多样化趋势，已经出现了本科层次高职教育，并基本稳定在专科层次。

选择篇

    有些考生可能会放弃填报高职（专科）的机会，这种做法不可取。因为很少有学生能在一年的复读后获得期望中的提高，有些甚至还会低上几分。对于这类学生，高职（专科）是一个不错的选择，通过３年的学习，掌握大量的职业技能，就业也相对容易。

——刘巍（上海思博职业技术学院副院长）

    参考历年录取情况来选择

    选择高职（专科）层次院校，首先应该根据考生自己的分数来衡量，而不必拘泥于公办还是民办。上海思博职业技术学院副院长刘巍表示，公办院校和民办院校各有优势，公办院校整体的师资力量相对较高，而民办院校的硬件设施则相对较好。考生可以根据往年各院校的录取分数线，结合自己的成绩进行填报。这样可以提高填报的准确率，更容易被第一志愿院校录取。

    同时，他认为考生在选择专业时，应充分考虑自己的兴趣爱好，不必非要就读所谓的热门专业，对此紧盯不放。３年后的就业形势目前还很难预期，现在热门的专业将来未必热门，目前冷门的专业未来也许会变得紧俏。“所以，专业选择还应从自身情况出发。非热门专业不选，会使自己的选择余地变小，也会降低被录取的可能性。”

    发展高等职业教育是国家大力倡导的，高职人才同样是社会所急需的。高职（专科）学生毕业后，将来的发展余地也很大，考生没有必要盲目地选择复读。对此，刘巍说：“并不是每个学生都能通过复读考上理想的院校。有些考生放弃填报高职（专科）的机会，这种做法不可取。因为很少有学生能在一年的复读后获得期望中的提高，有些甚至还会低上几分。对于这类学生，高职（专科）是一个不错的选择，通过３年的学习，掌握大量的职业技能，就业也相对容易。”

    他提醒考生，为上本科而复读的学生，１年后更多的还是维持在原来的水平，所以复读的风险不容小觑。相对有风险的复读，高职（专科）院校则是一个相对保险，且不容错过的选择机会。

    “每个人都要选择适合自己的道路，不要过分看重学历，读高职同样有很多机会。”

——李世华（上海海关学院学生）

    要为将来的选择作好准备

    去年的这个时候，李世华正在为选择复读还是选择高职（专科）而犯难。４８６分的考分，在当时并不算很低，也达到了二本最低录取控制线。但小李二本一志愿填报的是外贸学院，选择的专业也颇为热门，以此成绩，很难有机会被录取，这让他的处境有点尴尬。

    到底是直接填报高职（专科）院校，还是铆足劲儿再复读一年，又或者去那些计划外招生的院校就读？一时间，李世华没了主意。

    “分数到了本科线，可要去读高职（专科），当时的确心有不甘。那时觉得社会上挺重视学历，认为就业时本科的待遇总归比专科好，很想复读一年后再搏一次。”李世华淡淡地说，“但是想到刚刚过去的这一年，回想高三学习和生活的艰苦，自己就有点泄气了。”他很担心选择复读的话，自己能否坚持下去，又担心复读不一定能达到预期的效果。“再搏一次”的想法不由动摇了，父母也为他着急，四处向亲友征求意见。

    这时，从事教育工作的阿姨，以自己多年的经验给李世华好好上了一课。“学历不是最重要的，关键要看自己的能力。要说工作，现在本科生找工作也很难。”阿姨教导李世华，读专科并不意味着低人一等，高职（专科）毕业以后还可以“专升本”。选择一个好的高职（专科），将来同样出路宽广。

    阿姨的话使李世华明白了这样一个道理：“每个人都要选择适合自己的道路，不要过分看重学历，读专科同样有很多机会。”在阿姨的指导下，李世华最终决定不去复读，毅然选择了当时的上海海关高等专科学校（现上海海关学院）。“虽然，做选择的是我自己，但这多亏了阿姨的指导和帮助。”李世华的感激之情溢于言表。

    对于选择报考海关学院，小李说：“当时，我了解到，如果读海关学院的话，今后报考公务员还享有优惠政策。考上公务员后，我就能到海关工作。”同时，他也表示，进海关学院学习，不能抱着“进海关”这一条出路，也要做好多方面打算。

    经过了高考的艰难抉择后，李世华习惯了把眼光放得更长远。目前，他正和同学们积极备考英语四级、六级，以及报关员证书等，为自己今后升学就业打下基础。他说：“要考上公务员也不是那么容易的，如果考不上，我还能到其他地方工作，或是继续深造。人生，需要为将来的选择作好多种准备。”

学习篇

    高等职业教育，主要培养工作在第一线的实务型人才。大量专业知识和技能的学习，使学生更贴近市场。毕业后，他们能更快地适应工作岗位的要求，这也是高职（专科）毕业生就业率走高的原因之一。

——曹德福（上海工程技术大学招办主任）

    高职教育贴近市场

    高职（专科）教育和本科学历教育，不仅在学制上有区别，在教学定位上也有一定的区别。据上海工程技术大学招办主任曹德福介绍，本科学历教育更倾向于理论教育，而高职（专科）教育则倾向于职业教育。

    学历教育在课程设置中有更多的理论基础课程，而职业教育在配有一定理论课程的前提下，设置有大量的职业技能课程。曹德福说：“高等职业教育，主要培养工作在第一线的实务型人才。大量专业知识和技能的学习，使学生更贴近市场。毕业后，他们能更快地适应工作岗位的要求，这也是高职（专科）毕业生就业率走高的原因之一。”

    曹德福告诉记者，许多给高职（专科）学生讲授理论课的老师，还同时在为本科生授课。并且，相当部分的专业课程和实践课程的教师还来自于各行各业，是企业生产、服务中的专家，曾在相关岗位上摸爬滚打多年，拥有丰富的实践经验。

    高职（专科）学生毕业后，除了能获得毕业证书外，还可得到数张职业技能证书，有的甚至在就读过程中就获得了相关行业的上岗证书，这成了高职学生就业的一大优势。各院校都会将一部分职业技能考试的内容穿插在对高职（专科）学生的教学过程中，有的则会根据职业考试的要求调整教学内容。“这使得学生无需参加额外的培训或辅导，即可参加相关职业考试，获得职业技能证书。”

    曹德福还介绍：“高职（专科）学生中还有一部分属于企业委托培养的，其教学内容会由学校和企业共同制定。”企业也会定期派遣技师参与学生的教学，并可安排学生进入企业参加实地训练，熟悉工作流程和规范。毕业生达到一定标准后即可成为该企业的职工，且能在极短的时间内融入企业，从事实际工作。

     高职的课程都很强调实践操作，学校给我们提供了良好的条件。

——黄彧墨（上海电子信息职业技术学院毕业生）

     读书要靠自身毅力

    黄彧墨毕业于上海电子信息职业技术学院，经学校推荐，应聘进入宝钢集团的硅钢生产操作室工作。今年９月，这个开朗、热情、自信的男生将正式上岗。

    回顾３年的高职学习，小黄感到十分充实。他就读的机电一体化技术（机器人应用）专业涉及机械、电子、计算机、传感、信息处理等多方面的技术，需要学习工业电子学、精密机械、机电一体化设备等课程。“高职的课程都很强调实践操作，学校给我们提供了良好的条件。”小黄介绍，在专业技能培训方面，学校开设了中高级电工、数控中级等课程，还有持续４周的钳工、数控车床、铣床等实训课程。在３年的学习中，他考出了不少技能资格证书：数控中级、计算机一级、ＡｕｔｏＣＡＤ中高级。

    “学校还鼓励并帮助学生参加实习。只要我们有意向，就可以与辅导员沟通，一般总是能得到实习机会。”二年级暑假时，在学校的帮助下，黄彧墨曾到某通信设备公司实习。谈起这段经历，他自感收获颇丰。“刚去实习时，一点也不懂，五花八门的设备从来都没见过，我就从拧螺丝开始，学习基本功。”功夫不负有心人，实习期间，他学会了操作ＵＧ（一种专业的三维零部件设计软件）和Ｐｒｏｔｅｌ（一种专业的电路设计软件）软件。

    对于一些学生不愿就读高职（专科），对高职（专科）院校的师资和学习氛围存在偏见的现象，黄彧墨表示：“并非如此，高职的老师很好，学生也很出色。”

    老师们的敬业，给他留下了很深刻的印象。他说：“我们专业的操作性强，会有许多实践课程。每次，老师都会在场指导，很负责。”小黄还介绍，学校提供了学生学习所需要的所有设备，有的设备一台就价值几百万元，而且学校还在不断添置新设备。“以后的学弟学妹们在学习时，就能用上这些更新、更先进的设备了，这让我们毕业生挺眼红的。”

    作为班里的学习委员，黄彧墨还会和其他班干部一起，组织成绩优秀的同学给那些需要帮助的同学补习，形成了良好的学习风气。“其实，良好学习氛围的建立，需要每个人从自身做起，读书还是要靠自身的毅力。”对于那些仍对高职心存疑虑的学生与家长，小黄建议，“先学习，早锻炼，吃过苦之后，大家或许会更加珍惜学习机会。”

就业篇

    企业既要有从事技术开发工作的本科生、研究生，也需要在生产线上担当实际操作的职业人才。而现在，高职（专科）院校着力培养的是介于两者之间，能够进行技术管理工作，如设备维护、参数调整、车间管理等工作，被称为“现场工程师”的高级技术应用型人才。

——顾定红（中华职业技术学院院长）

    就业定位准确务实

    当前，中国高职教育的紧要任务，就是培养适应制造业信息化发展要求的高技能应用型人才，以顺应中国制造业的发展水平。中华职业技术学院院长顾定红认为，制造业要发展，就一定要与现代化“联姻”，需要知识型、智慧型的人才。而培养这些人才的任务，就得由高等职业教育来承担。

    在思维定势的驱使下，很多人习惯性地认为只有传统意义上的本科生才是“好学生”，才能成为“人才”，成为“精英”。其实，职业教育同样能出“精英”。

    作为高等教育的一种形式，高等职业教育更强调“以就业为导向”。以社会需求为导向，贴近市场，培养市场需要的人才，是高职教育的一大特色。顾定红表示，企业既要有从事技术开发工作的本科生、研究生，也需要在生产线上担当实际操作的职业人才。而现在，高职（专科）院校着力培养的是介于两者之间，能够进行技术管理工作，如设备维护、参数调整、车间管理等工作，被称为“现场工程师”的高级技术应用型人才。

    顾定红还介绍：“职业教育是以职业技能教育为基础的，因此，高职（专科）的毕业生能快速进入职业角色，从而更容易获得用人单位的青睐。”

    同时，很多高职院校依托行业来促进就业。学校在设立专业的同时，与相关的行业单位挂钩建立联系，紧贴企业岗位的需求培养学生，并向这些行业单位推荐学生实习、就业。据顾定红介绍，中华职业技术学校就曾在２００４年的首届开学典礼上，与近千名新生签订就业承诺书，大胆承诺毕业生１００％就业。他强调，高职院校大多开展“订单式”或者准“订单式”的培养模式，专业设置瞄准市场缺口，在一定程度上增强了毕业生的就业能力。

    此外，高职（专科）毕业生的自身定位都比较准确和务实，工作能力不低，对企业的忠诚度相对较高，这使得高职（专科）毕业生的就业率往往高于本科毕业生。

    “高职３年的学习与锻炼，让我开始工作时上手就很快，工作表现得到了大家的肯定。”

——龚健（上海第十人民医院护士）

    实践才能出真知

    龚健毕业于同济大学的护理学专业，经过３年的高职学习，她现在已是上海第十人民医院ＩＣＵ（重症监护病房）的一名护士。

    “护理工作，尤其需要人的反应敏捷、动作快，遇到紧急情况能保持镇静。”她说，“高职３年的学习与锻炼，让我开始工作时上手就很快，工作表现得到了大家的肯定。”龚健认为，自己能在工作中有出色表现，主要归功于学校。

    “学校的条件很不错，很多老师都是临床经验丰富的医生或护士，由他们指导我们进行实践操作，能学到很多东西。”小龚颇有感受，“学校有临床护理实训中心，那里有基础护理室、内外科护理室、婴儿沐浴室、ＩＣＵ实训室，为我们提供了很多临床学习的场所。”学校还为学生联系了同济医院、东方医院等众多校外专业见习、实习点。

    谈到高职的就业前景时，龚健一次次强调，现在高职毕业后找工作比较方便，就业率非常高。对于自己所学的护理专业，她说：“现在市场上高级护理人才紧缺，越来越多的医院在扩建，不断需要这方面的人才。”

    目前，复旦、同济等高校都有护理学本科专业，他们的毕业生是否会影响高职毕业生的就业呢？小龚回答：“不会。我个人觉得，护理专业的本科生与高职生的就业前景都很好。只是两者分工不同，高职更注重培养操作能力强的专业护理人才，而本科则重在培养护理管理人才。对一所医院来说，需要各个层次的人才，总是需要动手做事的人啊。”

升学篇

    进入本科不光可以学习到更多的知识，而且可以大幅度提高高职（专科）毕业生的能力和素质。最重要的是，本科重视的理论学习可以和高职（专科）毕业生所掌握的实用技术很好地结合起来，从而大大提高自己的专业水平。这样就更能适应社会需要，增加自己的求职就业砝码。

——董大奎（同济大学同科学院院长）

    实用技术和理论基础两手抓

    现今社会，高素质、高学历是求职就业的重要条件。因此，本科成了很多高职（专科）学生的下一个目标。针对高职（专科）学生的升学路，记者采访了同济大学同科学院院长董大奎教授。

董教授表示，现在有越来越多的学生积极要求高职（专科）毕业后继续深造，升学对于他们来说意义重大。他说：“进入本科不光可以学习到更多的知识，而且可以大幅度提高高职（专科）毕业生的能力和素质。最重要的是，本科重视的理论知识可以和高职（专科）毕业生所掌握的实用技术很好地结合起来，从而大大提高自己的专业水平。这样就更能适应社会需要，增加自己的求职就业砝码。”

    董教授介绍，由于专科和本科的学习中有不少公共课程，而“专升本”后可免修这些公共课程，相关理论基础的学习要比直接读本科的学生简洁许多。“有了理论知识的支撑，高职（专科）院校所侧重的技术、实践能力，将成为他们相对于其他本科生的一大优势。”

    据了解，高职（专科）毕业生的继续深造有“专升本”“成人高考”“出国留学”等多种途径。这些途径的可操作性强，广大高职（专科）毕业生可以根据自身的实际学习情况与经济条件，选择适合自己的升学途径。家庭经济条件困难的高职（专科）学生毕业后，可选择“先就业后升本”的成人高考模式来达到升学的目的。

    董教授提醒准备“升本”的学生，在高职（专科）院校的学习过程中，应该注意以下几个问题：

    学生要根据自身的实际情况选择合理的升学途径，设计自己的人生规划，提高升学效益；学生在学习专业知识的时候，要实用技术和理论基础两手抓，不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，衔接升学后的本科学习；学生要系统地、有计划地完成自己的学业和社会实践，并认真进行“升本”准备，不光为升学，也为自己以后的就业打下坚实的基础；学生还要重视英语、计算机等课程的学习，努力提高自己的综合素质，增加自己的升学胜算。