□章荣容记者 洪卫林

紧张的高考结束了，考生们终于有了难得的放松机会。聚会、K歌、旅游、上网……很多同学都选择了这样的休闲方式，尽情宣泄。作为学长，现在美国名校爱默里大学求学的陈文聪提醒说，此时此刻，所有考生都应思考一个问题：“高中阶段的最后一个暑假，怎样过才有意义？”

从高一年级开始，陈文聪的每个假期都被丰富的社会实践所占据。对广大考生而言，他的体验和收获，既能带来启迪，又是一种示范。

“借款”留学 租房实习

跟陈文聪的采访需要预约，因为这些天他很忙。除了在上海大剧院实习外，他还准备去上海电视台ICS频道面试。目的只有一个：长长见识。

6月5日18∶25，记者在南京路上的一家茶坊里见到了陈文聪。10分钟前，他还在上海大剧院的办公室里忙着整理文书。“这次回来，是我托妈妈联系了一些实习单位，想利用暑期锻炼锻炼，多学点东西，积累些社会经验。”陈文聪说。

陈文聪是5月6日回到上海的，这也是他去美国求学两年来第二次回家。有意思的是，陈文聪并没有选择和父母同住，而是自己在人民广场附近租了一套房子。他的理由是：一来这样可以离实习单位更近些，二来自己已经22岁了，也希望拥有一个属于自己的空间。对此，他的母亲刘晔萍表示非常理解：“他是大人了，是为了更好地参与社会实践才租房的，我支持他！”

“儿子难得回来一次，在外租房不是会减少很多团聚的机会吗？”面对记者的提问，刘晔萍笑着说：“孩子心里有没有我们，当父母的心里清楚得很，这跟在不在一起住关系不大。”

原来，从高一开始，陈文聪就远离父母，独自一人前往大连，在当地一所国际学校住读。刘晔萍说，从小到大，她一直向儿子传递一种理念：不要依赖父母，学会自主自立，这就是父母对你最大的爱。

而且，就在2006年儿子赴美前夕，刘晔萍夫妇还和陈文聪签订了一份赴美留学费用的“借款合同”，这份借款合同完全依照标准合同文本的格式，合同中的“借款方”为陈文聪，“借款担保”是陈文聪的信誉。“我们就是要让儿子知道，一定要自食其力，承担生活的责任，懂得感恩和回报。”刘晔萍解释说。

父母的苦心，陈文聪很能体会。“我回来不是要在父母身边享受养尊处优的物质生活，而是想利用假期获得一些成长体验。他们为我牵线搭桥，创造实践机会，我已经很感激了！”陈文聪的话语中饱含深情。

“人可以不在身边，但心与心的距离依然可以很近。”说完这话，刘晔萍微笑着伸手摸了摸儿子的后脑勺。

关注细节  体验成功

从高一开始，陈文聪的假期日程表总是排得满满的。其中，完成学校布置的社会实践项目是他非常乐于完成的“假期作业”。

2004年夏天，陈文聪开始为完成作业而忙碌。初生牛犊不怕虎的他，通过介绍到了上海一家国际招标公司。当时，招标公司正好接下了“上海世博会规划设计征集方案评审会”的工作。作为策划部团队中的一员，陈文聪也有幸参与其中。

由于对自己的英语口语很有自信，会议期间，陈文聪主动请缨，承担了与部分国外专家、投标商的现场联络工作。

有这样一个细节令多家投标商对陈文聪赞许有加：在评审会开始时，细心的陈文聪在投标现场注意到，有一个话筒的声音效果不佳。他赶忙找来工作人员进行修理，排除了故障。当得知眼前的年轻人才16岁时，一位投标商对陈文聪说：“You are  the youngest chairman here.”（中文意思是：“你是这里最年轻的主席。”）

那是陈文聪第一次真正意义上的社会实践。那次经历让他懂得了什么叫“细节决定成败”，什么叫“团队协作”。

“虽然方案评审会只有三四天时间，但会务工作从开始准备到最终结束，足足有一个月。任务的分工、环节间的衔接、突发情况的应对、人与人的沟通等等千头万绪，需要我们考虑到每个细节，而这些东西是教科书上难以学到的。”陈文聪感言道。

有付出总有回报。陈文聪完成的暑期实践报告，最终被学校评为唯一的“社会实践特别优秀奖”。从校长手中接过奖状的那一刻，陈文聪说，自己很有成就感。

乡村“支教” 感悟幸福

在一些家长看来，假期参加社会实践似乎并无多大必要，但陈文聪的母亲刘晔萍却不这么认为。身为上海交通大学的副教授，国家注册心理咨询师，她对儿子参加社会实践的态度是很明确的，那就是“大开绿灯”。

2005年1月，陈文聪放寒假回到上海。交谈中他偶然获悉，母亲有个朋友在甘肃敦煌创办了一所希望小学。“妈妈，我想去敦煌，当一回‘支教老师’，您同意吗？”对于儿子这个大胆的想法，刘晔萍二话没说，当即决定陪儿子一同前往。

出发前，陈文聪把从小到大自己喜爱的图书全都整理了出来，因为他要把它们作为礼物送给当地的孩子们。虽然背运图书气喘吁吁，虽然图书超重而被车站罚了款，但想到孩子们拿到图书时的快乐，陈文聪的心里还是甜滋滋的。

来到敦煌的希望小学，陈文聪被眼前的一幕幕深深触动。“当地的气温很低，有零下20摄氏度，偌大的教室里只有一个小小的暖炉。就是在这样艰苦的环境中，孩子们的学习热情依然很高。”陈文聪还了解到，尽管不少孩子才十来岁，但懂事的他们都帮着家里干农活。陈文聪坦言，自己的心中满是酸楚，并有一种强烈的感慨：“生活在上海的孩子真是太幸福了。”

用陈文聪的话来说，这次敦煌之旅让他更为深刻地了解了中国，懂得了奉献和感恩。陈文聪主动提出，要为希望小学的孩子们上语文课和英语课。为了上好课，他总会提前一晚认真备课，直到夜深人静；上课投入时，他一上就是3个小时，顾不上喝一口水。

由于陈文聪的住处离学校比较远，而且道路坑坑洼洼，无车可行，他每天都要步行45分钟去学校。对此，陈文聪毫无怨言，他深有感触地说：“每当看到孩子们那种渴望求知的眼神，我什么困难都不去想了，因为我觉得为他们送去知识和快乐，那是我的责任。”

第二天，当陈文聪走进希望小学教室时，他惊讶地看到了黑板上的一行字：“欢迎上海来的大哥哥来给我们上课”。那一刻，陈文聪的眼睛湿润了。

即将离开敦煌的前一天，陈文聪和母亲一起去当地几个学生家走访。有一件事也让母亲林晔萍记忆犹新：“为了感谢我们，有一位家长特意从地窖里拿出几个珍藏已久的生梨，这是当地款待贵宾的待遇。那位父亲用井水洗好梨后给了我，由于是用脏抹布擦的，我当时实在吃不下。后来还是儿子帮我解了围，他说妈妈不舒服，帮我把那个梨给吃了。”

返回住处的路上，儿子的一段话让刘晔萍顿感他“长大”了。陈文聪郑重其事地对母亲说：“那是人家的一片心意，我们不能让别人失望，梨脏一点不算什么。”

虽说是一次“吃苦之旅”，且此行花费了1万多元，但刘晔萍母子俩都觉得值。母亲说，她在儿子的身上看到了成长的印记，而儿子说，自己最大的收获是学会了感悟幸福，“在给别人带去快乐的时候，我自己也会感到快乐。”

筹划义演  升华境界

就在陈文聪从敦煌回大连学校不久，他在电视新闻中惊闻，印尼发生了巨大海啸，造成十多万人的死亡。当看到海啸现场的一幕幕惨痛画面时，陈文聪再也坐不住了。他有一个本能的想法，那就是要为灾区做些什么。

后来，陈文聪偶然在电视台里看到了一场赈灾义演晚会。于是，他就和几个同学一起商量，计划在学校里组织一次赈灾义演。

学校起初并不赞同，理由是生怕牵涉学生过多的精力而影响学习，然而，陈文聪并未放弃。第二天，他向校长递交了一份长达90页的活动可行性方案，这是他熬夜赶出来的。

陈文聪的真诚和执著最终打动了校长，赈灾义演的计划终于获准。于是，作为义演的策划人和总指挥，陈文聪和他的同伴们开始了繁杂的筹备工作。

置身其中，陈文聪才发现，一场演出也是一项庞大的系统工程。道具的制作、节目的彩排、舞台的布景、海报的制作等工作虽然很琐碎，但都需要专人落实。

群策群力、分工协作，经过陈文聪等人的不懈努力，经过一个多月的精心筹备，“印尼海啸赈灾义演晚会”如期在学校体育场举行。

3个多小时的义演，共筹集7000多元人民币。当陈文聪亲手把这笔善款送到慈善基金会工作人员的手中时，他百感交集：“那一刻，我一辈子也不会忘记，我把全校师生的爱心都凝聚在一起了。我真诚地感谢每一个参与其中的人，包括捐款支持我们的校长。”

事后得知此事，刘晔萍激动得留下热泪：“儿子拥有这样善良的心，怎么不让我自豪？”

前不久的汶川大地震同样牵动着陈文聪的心。当时，他已经回到上海。得知一个成都籍的女同学独自一人在美国，她一直和家人联系不上时，陈文聪心急如焚。汶川大地震发生的第二天，他就拨通了国际长途，给远在美国的四川女孩送去温暖和关爱。电话那头，女孩感动得泣不成声。

在陈文聪的心底，还是有个小秘密，他甚至没有告诉自己的母亲。“去灾区需要费用，我不想用父母的钱。我在学校里学过电影制作，我想利用假期多挣点钱。等凑足了钱，我很想去灾区拍一部《重建家园》的纪录短片。我想以这样一种方式，告慰死者，激励生者。”

红十字会、福利院、希望小学、医院……从高一开始，陈文聪去很多地方当过“义工”，从事过志愿者服务。用他的话来说，在付出艰辛和汗水的同时，自己最大的收获是多了一份成长的体验。

在接受采访时，陈文聪多次提及，自己之所以热衷于参与社会实践，尤其是公益活动，这和母亲的教育有关。

刘晔萍告诉记者，她培养儿子的目标是“人品高尚、心地善良、乐于助人、富有责任、胸怀理想、心系天下”，在漫漫人生路上能扮演好“优秀儿子、优秀丈夫和优秀父亲”这三种基本角色。

在她看来，塑造孩子首先是在品德和情操上要锤炼，而后才是知识和技能的学习。“从这层意义上来说，培养孩子的感恩意识和合作精神，这是父母最主要的责任。”刘晔萍的话意味深长。

启示                                           

“一只鸡蛋有多重”的考问

“一只鸡蛋有多重？”作为一名专注于教育及心理咨询方面研究的专家，陈文聪的母亲刘晔萍曾就这个问题询问过很多学生，其中包括上海、云南昆明、山西大同三地从初三到大学四年级的近300名学生。遗憾的是，几乎没有人可以作出准确的回答。

如果拿一只鸡蛋过秤，虽然大小不同，一般在50克左右，也就是一两左右。刘晔萍发现，被询问的学生大多不是不会换算，而是根本对鸡蛋大小或者重量没有概念。在她印象中，对于这道题，只有一个读中专的女学生作出了“50～60克”的准确回答。

在刘晔萍看来，“一只鸡蛋有多重”考问的是学生的生活常识，更深层次反映的是对学生实践能力培养和情商教育的不足。

据统计，美国12岁以上的青少年有60%以上的人参加过各种义务服务活动，而据某网站对国内中学生假期生活的调查结果显示，假期中参加社会公益活动的学生比例仅为12%，42%的学生觉得假期很无聊，他们在假期中最主要的活动是看电视和玩电脑游戏。

刘晔萍认为，参与社会实践对于提高学生的情商和动手能力，完善人格具有重要意义。“如果我们只注重对学生进行书本知识的灌输，而忽视对他们的社会知识、生活常识教育以及实践能力的培养，那么，这就不是真正的素质教育。”

刘晔萍说，从这个角度来看，如何使高中阶段最后一个暑假过得更有意义，这是值得所有高三考生和家长深思的现实问题。