□ 桑 翔

据本市自考办统计数据显示，２００６年报名自考的１５万考生中，仅参加全日制助学的外省市生源考生就有２万余名，还不包括大量在本市工作但不参加助学的考生。外省市生源考生已成为本市自考大军的重要组成部分，成为本市近年来自考人群增长的主力军。他们能否快乐成长、和谐成才，已关系到本市自考的教学质量和社会和谐，社会各方尤其是直接参与教学管理的助学单位应给外省市生源自考生多点关心，使他们健康成才。

要多关心他们的学习状态。助学单位除了聘请高质量的教师，上好每一堂课外，还需对不同学生因材施教。有效缓解他们的学习压力、传授科学的学习方法、纠正不良的学习习惯、培养永不放弃的精神，使自考生顺利通过每次考试，拿到毕业证书。此外，助学单位还可以鼓励辅导教师讲授学科的发展趋势和行业前景，让自考生能更多地接受专业前沿知识。

要倡导科学、健康的业余生活。参加全日制助学的自考生大部分时间生活在学校，助学单位应该对他们的业余生活积极引导。可以成立团学联、学生会等组织，让自考生参与学校部分管理；可以建立文学社、舞蹈队等学生社团，挖掘自考生的兴趣特长，培养他们的生活情趣；还可以组织体育比赛、文艺晚会等文体活动，让自考生在一个健康良好的校园文化氛围中生活并成长。

要关心他们的思想动态。自考生来自五湖四海，生活习惯、思维方式均有差异；不少自考生还是高考线下生，自我感觉是个学习失败者。助学单位就要帮助他们熟悉环境，树立自信，适应新身份，使他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

要提供有效的就业指导。很多学生到上海参加自考，除了希望拿到一张含金量高的文凭外，更期望在上海找到一份理想的工作。实现这个目标，需要考生个人的努力，学校也可为他们创造条件。学校可设立专门的就业指导中心，在就业技巧和职业导航上给他们指点，想方设法为他们提供实习机会，推荐毕业生去企业就业。

要关心他们能力的培养。参加全日制助学的自考生，以高中毕业生为主，年龄在２０岁左右，这正是他们长知识、学本领、增技能的时候。学校应该尽可能提供多的机会，锻炼自考生的表达能力、组织能力、协调能力、交际能力，使他们在上海参加自考的４年中健康成长，并培养较高的综合素质，为他们将来的人生发展奠定基础。